Страница 1

Образовательная программа дошкольного образования частного дошкольного
образовательного учреждения «РЖД детский сад № 47» (далее – Программа)
разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным
стандартом дошкольного образования (утвержден приказом Минобрнауки России от 17
октября 2013 г. № 1155, зарегистрировано в Минюсте России 14 ноября 2013 г.,
регистрационный № 30384; в редакции приказа Минпросвещения России от 8 ноября
2022 г. № 955, зарегистрировано в Минюсте России 6 февра ля 2023 г., регистрационный
№ 72264) (далее – ФГОС ДО) и федеральной образовательной программой
дошкольного образования ( утверждена приказом Минпросвещения России от 25 ноября
2022 г. № 1028, зарегистрировано в Минюсте России 28 декабря 2022 г.,
регистраци онный № 71847 ) (далее – ФОП ДО).
Нормативно -правовой основой для разработки Программы являются следующие
нормативно -правовые документы:
‒ Указ Президента Российской Федерации от 21 июля 2020 г.
№ 474 «О национальных целях развития Российской Федерации на
период до 2030 года»;
‒ Указ Президента Российской Федерации от 9 ноября 2022 г.
№ 809 «Об утверждении основ государственной политики по сохранению
и укреплению традиционных российских духовно -нравственных
ценностей»
‒ Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273 -ФЗ «Об
образовании в Российской Федерации»;
‒ Федеральный закон от 31 июля 2020 г. № 304 -ФЗ
«О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании
в Российской Федерации» по вопросам воспитания обучающихся»;
‒ Федеральный закон от 24 сентября 2022 г. № 371 -ФЗ
«О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании
в Российской Федерации» и статью 1 Федерального закона
«Об обязательных требованиях в Российской Федерации»;
‒ распоряжение Правительства Российской Федерации от 29
мая 2015 г. № 999 -р «Об у тверждении Стратегии развития воспитания в
Российской Федерации на период до 2025 года»;
‒ федеральный государственный образовательный стандарт
дошкольного образования (утвержден приказом Минобрнауки России от
17 октября 2013 г. № 1155, зарегистрировано в Ми нюсте России 14
ноября 2013 г., регистрационный № 30384; в редакции приказа
Минпросвещения России от 8 ноября 2022 г. № 955, зарегистрировано в
Минюсте России 6 февраля 2023 г., регистрационный № 72264 );
‒ федеральная образовательная программа дошкольного
об разования ( утверждена приказом Минпросвещения России от 25
ноября 2022 г. № 1028, зарегистрировано в Минюсте России 28 декабря
2022 г., регистрационный № 71847
http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/0001202212280044 );
‒ Порядок организации и осуществления образовательной
деятельности по основным общеобразовательным программам –
образовательным программам дошкольного образования (утверждена
приказом Минпросвещения России от 31 июля 2020 года № 373,
зарегистрировано в Минюсте России 31 августа 2020 г., регистрационный
№ 59599);
‒ Санитарные правила СП 2.4.3648 -20 «Санитарно -
эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения,
отдыха и оздо ровления детей и молодёжи (утверждены постановлением

Страница 2

Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от
28 сентября 2020 г. № 28, зарегистрировано в Минюсте России 18
декабря 2020 г., регистрационный № 61573);
‒ Приказ Министерства Просещени я Российской Федерации
от 6 ноября 2024 г. N 779 «Об утверждении перечня документов,
подготовка которых осуществляется педагогическими работниками при
реализации основных общеобразовательных программ, образовательных
программ среднего профессионального обр азования»;
‒ Письмо Министерства Просещения Российской Федерации
от 29.08.2025 N 06 -1211 «О направлении Перечня мероприятий»;
‒ Устав частного дошкольного образовательного учреждения
«РЖД детский сад № 47» ;
‒ Программа развития частного дошкольного образователь ного
учреждения «РЖД детский сад № 47» на 2022 – 2026 годы .
Программа определяет содержание и организацию образовательного процесса
для детей дошкольного возраста от 2 лет до 7 лет.
Срок реализации Программы 5 лет.
Обязательная часть Программы соответствует ФОП ДО и обеспечивает:
‒ воспитание и развитие ребенка дошкольного возраста как
гражданина Российской Федерации, формирование основ его гражданской и
культурной идентичности на доступном его возрасту содержании
доступными средствами;
‒ создание единого ядра содержания дошкольного образования,
ориентированного на приобщение детей к духовно -нравственным и
социокультурным ценностям российского народа, воспитание
подрастающего поколения как знающего и уважа ющего историю и культуру
своей семьи, большой и малой Родины;
‒ создание единого федерального образовательного
пространства воспитания и обучения детей от рождения до поступления в
начальную школу, обеспечивающего ребенку и его родителям (законным
представителям), равные, качественные условия ДО, вне зависимости от
места и региона проживания.
Вариативная часть Программы , формируемая участниками образовательных
отношений , разработана с учетом программы, расширяющей и дополняющей
основное образователь ное содержание: программа по профориентационной
направленности «Дошкольник и мир железной магистрали» / авторы - составители
Ершова М.В., Треногина Е.П. – Новоалтайск, 2025. – 41 с.
Цель Программы – разностороннее развитие детей дошкольного возраста с
учетом их возрастных и индивидуальных особенностей, в том числе достижение детьми
дошкольного возраста уровня развития, необходимого и достаточного для успешного
освоения ими образовательных программ начального общего образования, на основе
индивидуального подхода к детям дошкольного возраста и специфичных для детей
дошкольного возраста видов деятельности на основе духовно -нравственных ценностей
российского народа, исторических и национально -культурных традиций.
К традиционным российским духовно -нравственным ценностям относятся, прежде
всего, жизнь, достоинство, права и свободы человека, патриотизм, гражданственность,
служение Отечеству и ответственность за его судьбу, высокие нравственные идеалы,
крепк ая семья, созидательный труд, приоритет духовного над материальным, гуманизм,
милосердие, справедливость, коллективизм, взаимопомощь и взаимоуважение,
историческая память и преемственность поколений, единство народов России. .
Программа, в соответствии с Фе деральным законом «Об образовании в Российской
Федерации», направлена на формирование общей культуры, развитие физических,

Страница 3

интеллектуальных, нравственных, эстетических и личностных качеств, формирование
предпосылок учебной деятельности, сохранение и укрепл ение здоровья детей
дошкольного возраста.
Цели Программы достигаются через решение следующих задач (п. 1.6. ФГОС ДО,
п. 1.1.1 ФОП ДО):
1) обеспечение единых для Российской Федерации содержания ДО и планируемых
результатов освоения образовательной программы ДО;
2) охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их
эмоционального благополучия;
3) приобщение детей (в соответствии с возрастными особенностями) к базовым
ценностям российского народа – жизнь, достоинство, права и свободы человека,
патриотизм, гражданственность, высокие нравственные идеалы, крепкая семья,
созидательный труд, приоритет духовного над материальным, гуманизм, милосердие,
справедливость, коллективизм, взаимопомощь и взаимоуважение, историческая память и
преемст венность поколений, единство народов России; создание условий для
формирования ценностного отношения к окружающему миру, становления опыта
действий и поступков на основе осмысления ценностей;
4) обеспечение равных возможностей для полноценного развития каждого ребёнка в
период дошкольного детства независимо от места жительства, пола, нации, языка,
социального статуса, психофизиологических и других особенностей (в том числе
ограниченных возможностей здоровья), с учетом разнообразия образовательных
потребн остей и индивидуальных возможностей;
5) создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными
и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и
творческого потенциала каждого ребёнка как субъекта отношений с са мим собой,
другими детьми, взрослыми и миром;
6) объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на
основе духовно -нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе
правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общ ества;
7) формирование общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового
образа жизни, обеспечение развития физических, личностных, нравственных качеств и
основ патриотизма, интеллектуальных и художественно -творческих способностей
ребёнка, его инициативности, самостоятельности и ответственности, формирование
предпосылок учебной деятельности;
8) формирование социокультурной среды, соответствующей возрастным,
индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям детей;
9) обеспечение пси холого -педагогической поддержки семьи и повышение
компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования,
охраны и укрепления здоровья детей;
10) обеспечение преемственности целей, задач и содержания дошкольного общего и
начал ьного общего образования;
11) достижение детьми на этапе завершения ДО уровня развития, необходимого и
достаточного для успешного освоения ими образовательных программ начального общего
образования.
Цели и задачи вариативной части, формируемой участниками
образовательных отношений
Цель программы – создание условий для ранней профориентации детей
дошкольного возраста в мире железной дороги.
Цели и задачи вариативной части, формируемой участниками
образовательных отношений
Цель программы – создание условий д ля ранней профориентации детей
дошкольного возраста в мире железной дороги.

Страница 4

Задачи программы для детей 5 -6 лет:
1. познакомить детей дошкольного возраста с миром профессий
железнодорожного транспорта;
2. создать условия познания прошлого и настоящего железной дороги, ее роли
в современном обществе;
3. способствовать воспитанию гордости за своих родителей, работающих на
железнодорожном транспорте;
4. воспитание положительного отношения и уважения к профессии
железнодорожника;
5. формирование у детей знаний об общественной значимости труда
работников на железной дороге, о взаимосвязи и взаимозависимости
различных видов труда железнодорожника и с другими профессиями;
6. формирование у детей знаний о правилах поведения вблизи
железнодорожных объектов и в железнодорож ном транспорте.
Задачи программы для детей 6 -7 лет:
1. способствовать формированию у детей основ ценностного отношения,
уважения, интереса к выбранной родителями профессии, гордости за их
успехи, желание быть похожими на них при дальнейшем выборе своей
будущ ей трудовой деятельности;
2. создание единого образовательного пространства для развития детей,
обогащенное специальным тематическим содержанием и оборудованием
для организации полноценной познавательно -игровой деятельности детей;
3. обогатить процесс накопления и развития познавательно -игрового
практического опыта, связанного с отображением разных аспектов
профессиональной деятельности родителей;
4. через ознакомление с профессией железнодорожника сформировать у детей
ценности познания; коммуникативные ценности, це нности эмоционально -
положительных переживаний, творческого осмысления и преобразования.
Особенности взаимодействия педагогического коллектива с семьями
обучающихся.
Главными целями взаимодействия педагогического коллектива ДОО с семьями
обучающихся дошкол ьного возраста являются:
- обеспечение психолого -педагогической поддержки семьи и повышение
компетентности родителей (законных представителей) в вопросах образования, охраны и
укрепления здоровья детей младенческого, раннего и дошкольного возрастов;
- обес печение единства подходов к воспитанию и обучению детей в условиях ДОО
и семьи; повышение воспитательного потенциала семьи.
Эта деятельность должна дополнять, поддерживать и тактично направлять
воспитательные действия родителей (законных представителей) детей раннего и
дошкольного возрастов.
Достижение этих целей должно осуществляться через решение основных задач:
1) информирование родителей (законных представителей) и общественности
относительно целей ДО, общих для всего образовательного пространства Рос сийской
Федерации, о мерах господдержки семьям, имеющим детей дошкольного возраста, а
также об образовательной программе, реализуемой в ДОО;
2) просвещение родителей (законных представителей), повышение их правовой,
психолого -педагогической компетентности в вопросах охраны и укрепления здоровья,
развития и образования детей;
3) способствование развитию ответственного и осознанного родительства как
базовой основы благополучия семьи;
4) построение взаимодействия в форме сотрудничества и установления партнёрск их
отношений с родителями (законными представителями) детей раннего и дошкольного

Страница 5

возраста для решения образовательных задач;
5) вовлечение родителей (законных представителей) в образовательный процесс.
Построение взаимодействия с родителями (законными пре дставителями) должно
придерживаться следующих принципов:
1) приоритет семьи в воспитании, обучении и развитии ребёнка: в соответствии с
Законом об образовании у родителей (законных представителей) обучающихся не только
есть преимущественное право на обучение и воспитание детей, но именно они обязаны
заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности
ребёнка;
2) открытость: для родителей (законных представителей) должна быть доступна
актуальная информация об особенностях п ребывания ребёнка в группе; каждому из
родителей (законных представителей) должен быть предоставлен свободный доступ в
ДОО; между педагогами и родителями (законными представителями) необходим обмен
информацией об особенностях развития ребёнка в ДОО и семье ;
3) взаимное доверие, уважение и доброжелательность во взаимоотношениях
педагогов и родителей (законных представителей): при взаимодействии педагогу
необходимо придерживаться этики и культурных правил общения, проявлять позитивный
настрой на общение и сот рудничество с родителями (законными представителями); важно
этично и разумно использовать полученную информацию как со стороны педагогов, так и
со стороны родителей (законных представителей) в интересах детей;
4) индивидуально -дифференцированный подход к к аждой семье: при
взаимодействии необходимо учитывать особенности семейного воспитания, потребности
родителей (законных представителей) в отношении образования ребёнка, отношение к
педагогу и ДОО, проводимым мероприятиям; возможности включения родителей
(за конных представителей) в совместное решение образовательных задач;
5) возрастосообразность: при планировании и осуществлении взаимодействия
необходимо учитывать особенности и характер отношений ребёнка с родителями
(законными представителями), прежде всего , с матерью (преимущественно для детей
раннего возраста), обусловленные возрастными особенностями развития детей.
Деятельность педагогического коллектива ДОО по построению взаимодействия с
родителями (законными представителями) обучающихся осуществляется п о нескольким
направлениям:
1) диагностико -аналитическое направление включает получение и анализ данных о
семье каждого обучающегося, её запросах в отношении охраны здоровья и развития
ребёнка; об уровне психолого -педагогической компетентности родителей (за конных
представителей); а также планирование работы с семьей с учётом результатов
проведенного анализа; согласование воспитательных задач;
2) просветительское направление предполагает просвещение родителей (законных
представителей) по вопросам особенностей психофизиологического и психического
развития детей раннего и дошкольного возрастов; выбора эффективных методов обучения
и воспитания детей определенного возраста; ознакомление с актуальной информацией о
государственной политике в области ДО, включая инфо рмирование о мерах
господдержки семьям с детьми дошкольного возраста; информирование об особенностях
реализуемой в ДОО образовательной программы; условиях пребывания ребёнка в группе
ДОО; содержании и методах образовательной работы с детьми;
3) консультаци онное направление объединяет в себе консультирование родителей
(законных представителей) по вопросам их взаимодействия с ребёнком, преодоления
возникающих проблем воспитания и обучения детей, в том числе с ООП в условиях
семьи; особенностей поведения и вза имодействия ребёнка со сверстниками и педагогом;
возникающих проблемных ситуациях; способам воспитания и построения продуктивного
взаимодействия с детьми раннего и дошкольного возрастов; способам организации и
участия в детских деятельностях, образовательн ом процессе и другому.